韩益民de博客

上午历史社会学，是和同学们谈中国当代社会结构的。分别从阶级结构、组织结构和意识形态结构讨论，主要依据就是李强、孙立平、沈原三位的一篇文章，《中国社会结构转型近中期趋势与潜在危机》（见李培林、李强、孙立平等《中国社会分层》，社会科学文献出版社，2004年），以最近的黑龙江通河县县委书记等官员勾结法院、国土局霸占农民数千亩土地的事情为例，这是说明当前中国社会结构和局势很好的个案。（http://www.chinanews.com.cn/gn/news/2009/04-07/1634704.shtml）
第二节课间，我在窗边休息，先后几个同学过来告知，有个退休教授，也就是教务处委派的教学督导来到课室，可能要听课。我一向都知道学校是有这样制度的，而且听谁的课，是由督查自己随机决定的。过去也遇到过这样情况。或许是怕我在不知情的情况下，说出什么不该说的话，这些同学让我说话小心一点儿。其实，这位教授是同事十几年的老师，我并不担心。再说，我也认为分析中国的问题，在历史社会学的课堂上，也是理所当然的事情。
后面的课，并没有什么敏感话题，或者我自己潜意识里也的确不想惹麻烦。虽然并不觉得有什么麻烦之处。下课同督导老师聊了聊，认为我的课尚可，但也有一些问题，比如对于概念讲解不够细致，这是我一向的老毛病了，一见到概念就有些头疼；另外就是有些例证分析不够深入，比如，对于孟子提到杨朱之无君，应该跟同学们讲清楚他的个人主义思想还有一些积极的价值，等等。
但心里却充满了温暖，因为我想起了上海的杨师群教授因为上课引起的纷争，想起了德州学院的学生安全员。今天只是例行的听课，为什么我们会有所畏惧？不是因为督导老师，老师是很宽厚的。那我们内心里的阴影到底出自哪里呢？不说也罢。如果今后我们在课堂上能够自由讨论任何问题，而不必心怀畏惧，能够免于言论可能给自己带来的恐惧，那该有多好？若是那样，这片土地的人们真的是有福了。谢谢督导老师的直言，更要谢谢这些宅心仁厚的同学。