中国的学生，通常来说，自小就与权威相伴。幼儿园、小学时，自我意识尚未真正形成，阿姨、老师的话常常就有如圣旨一般。初中、高中时代，自我意识日渐形成，开始质疑老师的知识和道德。但因为大多数学校和学生受到高考的限制，无从自由自在地开拓知识的空间，视野受到很大限制。因此，教材虽然未必就好，但很少有人提出质疑，俨然还是一副权威的样子。等费尽千辛万苦，考上大学。上来就是一记杀威棒——军训，目的很多，爱国、锻炼刻苦耐劳的精神，或许都是。我没有经过军训，自然发言权较少。但军训从何而来？今天的大学生们可能并不清楚。军训是1989年开始的。那年上半年，中国经历了一场巨大的动荡，就是“六·四动乱”，或者“八九学潮”，学生在其中起到了最主要的作用。自此之后，中国的思想潮流从自由而浮躁的西方文化热潮为之一变。军训树立权威的根源是不言自明的。大概有很多人高中时对大学所怀有的梦想，自由自在地遨游于知识之海，在这权威面前不免要大打折扣。大学的组织、管理方式，多多少少都还看得出衙门的模样。双重的权威，日渐务实、就业压力沉重的学生，缺乏变通、样样学、样样难精的教学体系，还有终日忙碌得顾不上理会学生的老师，都令原本应该是一个有无限可能的、广阔的自由求知的场所，变得逼仄、浮泛。至于学生，由于电视、电脑、网络的技术效应，在视野、个性、对多元化的体认上，具有过去的学生不可比拟的优势。但是，或者过于自信、轻视传统，或者受到过多时尚的影响，或者玩世不恭的心态，或者对现实利益的考量，……难以有效培养真正意义上的学术理性。因为怠惰、苟且造成的对错误百出的教材缺乏质疑，对研究生导师的盲从和依赖，而继续着权威对求知的压抑。清代大学者戴震曾跟他的学生段玉裁说过：“大国手教不出大国手，二国手、三国手才可能教得出大国手。”学生慑于老师的威严，不敢越门墙半步，先自设限，如何能够得到鲜活的知识？反倒是没有什么拘束，才可能有独出机杼的巧思妙想。朱熹也曾说过，学问之道，小疑则小进，大疑则大进。无一不是表明，对于种种权威，除了应有的尊重外，更需要提出质疑，因为没有一个人不是有限的，都有可能出错。一个人对待问题，何时能打破所谓权威的无形的束缚，何时就开始了理性的思考。以上的点滴思考，仅是个人有限经验的体悟和感想，并不一定真正符合更广阔经验层面上的事实。
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听学生讲课 (2006-12-29 10:13:33)
1.纠正- 高校军训是从1987年开始的，因为1986年底导致胡辞职的那场小学潮。不过，有些高校可能并没有进行。而1989年后则在全国高校普遍开始军训。韩益民 于 2007-9-22 17:04:06 回复兄台所言正是，我对此前的军训不了解，只好从见到的谈起。89年各校也有不同。同为88级，吉林大学没有军训，东北师范大学却有军训。
- 2007-9-22 17:04:07 [Report Spam] 回复该留言
- 2.choco
- 军训并没有让我改变什么，一样的不怎么“听话”。不过我倒是听说华师的军训有点能反映华师的理念。不过，上了您的课觉得也不一定。军训只能让学生看起来是服从的，但脑子里的东西大概没多少变化。韩益民 于 2008-9-29 17:38:11 回复军训的影响，我只是就力主实行军训的掌政者的心理而言，也只是个人未必准确的观察，对于每个同学来说，影响的差异也自不同。在通过反抗一些固有的、僵化的规则或思想的同时，不必为了反抗而反抗，还有很多比这更有趣的事物等着我们去发现和探索。
- 2008-9-29 14:24:13 [Report Spam] 回复该留言
- 3.choco
- 所以我没有抵抗军训，只是觉得力主军训的人想多了。
我很认同不必为了反抗而反抗。不沾上不必要的麻烦，才有时间与空间去做更有趣的事[REVERT=韩益民 于 2008-9-30 0:55:03 回复]我有过很多为了反抗而反抗的时候，其结果常常不仅仅在于惹上不必要的麻烦，甚至根本没有什么麻烦。更多的还是因为激动或激昂，容易让人失去正常的理智，失去一颗平常心，失去对很对有趣的问题或者事物的兴趣。 - 2008-9-29 19:44:50 [Report Spam] 回复该留言
- 4.zhouwq614
- 难得碰到你这样有意思的老师。再一看也是东北师大毕业的，真有缘。
我叫周文清，巩固今年新招的硕士，方向：西方史学史和史学理论考拉 于 2009-1-25 0:56:57 回复周兄，原来我们是系友，欢迎常来指点。祝新年快乐。 - 2009-1-24 19:53:02 [Report Spam] 回复该留言
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