韩益民de博客

首先要抱歉的是，我前几日抱怨学校邮箱不能用，其实第二天就能用了，却迟迟未告知同学们。
将近一年来，使用网络与同学们交流，比如通过电子邮件发送作业，一起讨论，是一种形式；把自己平日的点滴思考，写在博客上，则是与同学们相互了解的另一种方式。过去，我时常苦恼，不知该如何与上课的同学形成一种很好的互动关系，当然是指对于具体问题的一些讨论。自从有了这两种形式，自己比较内向的性格，与一些或许也比较内向的同学的交流，如果他们有意愿就专业上的问题交流的话，就比较容易一些。当然，对于那些比较外向的同学来说，本来交流就不是问题。
过去在中国博客网上，因为它的设置与外界的联络比较多，而且最初了解网络的虚拟世界，发现虚拟世界并非虚拟，其实还是现实的，不过彼此之间的交流没有那么多现实的牵绊而已。或许是虚荣的关系，在一个阶段里，我相当关心点击的数量，仿佛那说明了自己所思所想的价值。当然，也包括评论。我们作为普通人，总是希望有人关注自己、理解自己的所思所想、认同我们的价值。在那里，我了解到这个世界是多么广阔无边，这个世界上有多少人在写博客，有的人是学术专家，有的人是专门写诗的，有的人专门谈股票，当然大多数人在谈自己的种种感受。一个人在网络的世界里，能够真实地体验到自己就是大海里的一滴水。当然，也可以看到这个世界比较单调的性质，毕竟大多数人的思维都不过是在常轨的框框里打转转。
最近搬到这里来，远离了喧嚣，远离了虚荣，更多地是全力以赴在追着同学们的问题，记录下我们对于不同问题的认识过程。思考越来越集中在历史文献的种种问题上，我私下里希望我们的同学总是有各种我所不知的问题，可以通过文献的阅读和讨论，能够增长自己在史学上的见识。过去总说教学相长，一向并不了解其中的真正的涵义。现在有了一些真切的感受了，原来是要让学生们真正自己去探究一个问题，他们见到了最基本的材料，可以不必依据老师乃至权威的意见而人云亦云，而是能够对问题有自己的具体的判断。在这样的情形下，教师和同学之间的关系发生了根本的转化：共同探讨问题的平等的对手，所有的形式上的师生关系在此都是多余的。
我在网络交流中，多次遇到同学们直言不讳的质疑，不但是直，而且时常有根有据。虽然有时略略心里有些尴尬，但我知道，当我越来越能接受同学们的质疑的时候，我就真正拥有了开放的思想境界。比如，最近HL同学写汉代初年的皇后、妃子，其中涉及到汉文帝的母亲薄太后，她是刘邦打败魏豹时，在魏豹的宫里带到刘邦的宫里的。《史记》提到她过去的两个伙伴也成了刘邦宫中的嫔妃。我认为这两人，应当与她同属魏豹宫中的人，否则怎会如此之巧，三个儿时的同伴会一起成为刘邦宫中的女人。但HL同学直接表示不同意，指出这只是猜想，并无真正依据。的确，我找不到真正的证据。我所说的，不过是猜测而已。
而且，问题越是具体，作为教师或者讨论的对手，就越无法以虚语搪塞，逼着我们要去像同学那样去查资料，找证据。在这个过程中，同学们收获的是真正看到了史料对于探讨历史的价值、独立探索的精神和苦思冥想后的恍然大悟，以及探索问题真相的方法。我呢，则是不断地积累今后可能要做的问题，拓展自己文献学上的种种知识。每个课堂的同学们的作业，包括我们之间的讨论，时间长了，就会越积越多，或许成了一个文献讨论的收藏库。
当然，这样追着同学们的问题来讨论、写博客，也是比较辛苦，时间长了，人会比较疲惫，昨天一天，简直就不能看电脑，一看心就发慌。不过，好在今天做了一些体力劳动，看看体育比赛，那种紧绷着的心情松弛了许多，也就是回到自己过去那种散漫的状态，心中竟然非常闲适，看来，过去也并非全都不对。人有时候需要松弛下来的。一张一弛，文武之道。
有时候也想：自己什么问题都敢跟同学们讨论，是否有些太自以为是了？我不这样认为，有些问题，自己确实是不知道，那就毫不犹豫地说不知道。比如有些同学问我法国史的问题，我只好敬谢不敏，请他们去找陈文海老师。但是，在中国古代史，尤其是涉及到传统文献的部分，我作为一个初学者，深深认识到自己的浅陋，希望能在与同学们的共同的探讨中，增长学识，如此而已。当然，讲错了的地方，就很多了，甚至有时候会把有些同学引入歧途，白白浪费不少时间，这是需要我在这里向同学们表示歉意的。
但在这个安静的地方，思想是充实的。